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剔掉多餘的 孫道榮
（1）走進朋侪老陳家的院子，就看見一堆剛運回來的樹根。老陳埋頭其中，彎曲的脊梁，很像一段未經雕琢的樹幹。
（2）老陳是我們這帶頗着名望的根雕藝人。他的根雕作品，粗暴、寫意，蘊意深切，頗爲玩家賞識。
（3）看見我，老陳打聲召喚，繼續專注地盯着他的那堆爛樹根。隻見老陳手扶一段漆黑的樹根，由衷贊歎，真是天造地設啊。我獵奇地循聲看看那段樹根，千頭萬緒，通體漆黑，枯而不爛，與其他樹根，并沒有多大區别啊。老陳看出我的猜疑，笑着說，過半個月，你再來看。
（4）半月之後，我再去老陳家。隻見他的做事室裏，多了一件根雕作品：一披發濃須大漢，弓身屈肘，作思考狀。美髯如絲，條縷真切，似可穿風；肘上青筋隐隐可見；埋在腕中的臉，隻見半張，額上皺紋密布，栩栩如生，似乎正堕入深深的思考中。
（5）驚問老陳，這就是那件不起眼的樹根琢磨而成的嗎？
（6）老陳颔首。
（7）再問老陳，你是如何精摹細琢而成？
（8）老陳笑了，搖點頭，沒這麽龐大：“其實，那段樹根剛運回來時，我就發現它是一座自然的思想者雕像，而我這些天所做的，隻不過是把樹根上那些多餘的局限，剔掉而已。”
（9）老陳的話，勾起了我對根雕的樂趣，請問其詳。
（10）老陳順手拿起一段小樹根，問我，這是什麽？
（11）我看了半天，茫然，不過是一段根須茂盛雜亂無章的普通樹根啊。
（12）它是一隻蟾蜍。說着，老陳拿起一把剪刀，将根須貼底剪掉，隻留下幾根短須；又拿起鑿子，将樹根下面的枝節一齊切掉；然後，用刻刀在樹根的主體局限雕琢……一段段根須、枝節，在老陳的刀下紛繁墜落。少間，老陳将琢磨好的樹根托在手上：你再看看，它是什麽？
（13）一隻睜着雙眼，鼓着腮幫，後腳撐開，作欲跳狀的蟾蜍，躍然眼前。
（14）真是太奇異了。
（15）老陳收刀，說，很多人以爲，根雕是琢磨進去的，錯了。一段原始的樹根，其自身就是一件作品，根雕藝人無非是發現它，并将這件作品中多餘的局限，剔除掉，還其原本面貌而已。
（16）老陳深吸一口吻，感喟地說：“……”
（17）是啊，把多餘的局限剔除掉，剩上去的，就是素質，就是精美，就是真實的自己，這不也正是人生的大地步嗎？（2009、10《雜文報》）
20．第（1）段 畫線的句子用比喻描繪“老陳”，在富厚人物情景方面有什麽作用？（4分）
21．第（4）段和第（13）段對老陳刀下的“思想者”和“蟾蜍”訣别作了注意的描繪，你覺得對這兩件作品描繪的注重點和目的有什麽不同？（4分）
22．你覺得“老陳”是一個怎 樣的人？爲什麽他總能看到他人看不到的？（3分）
23．遵照高下語境猜度一下，第（16 ）段“老陳”會感喟地說什麽？請以老陳的口吻，補全省略掉的形式。（4分）
參考答案：
20．（1）能突顯老陳作爲根雕藝人的身份；（2）能體現老陳醉心藝術，同心做事的神态；（3）能體現老陳華而不實、不拘末節的特征。（抵達随意馬虎兩點得4分）
21．對“思想者”的描繪注重體現内在的緊密，可謂須發畢現，目的是爲了超越老陳的琢磨技藝精良；對“蟾蜍”的描繪粗重體現内在的靈魂溫和韻，目的是爲了超越老陳深摯的藝術教養，能看到他人看不到的。
22．老陳是一個醉心藝術事業的人（1分），他能看到他人看不到的東西，是由于他對生活有了深切的理解。（2分）
23．提示：沒關系從人生的願望、人發展中的猜疑、利誘、責任等不同角度切入，以體現對文章主題理解的多元化。要适當注意表述的口語化。
示例：小時候，有過很多願望，想做這做那，根底不實際……人這生平，就是不停地剔除掉一些願望，也不停地甩掉一些包袱，這樣，你才能把自己琢磨成你真正想成爲的人。
探求媽媽的尋人啓事
①作文課。先生教完了應用文寫作後，當場給學生們布置了一個問題：假定自己的媽媽丢了，請每一私人寫一則尋人啓事。先生還給每個同硯發了一份尋人啓事樣本，專家沒關系照葫蘆畫瓢，但是，内裏的形式必需遵照自己母親的真實情狀撰寫。
②同硯們似乎還沒有響應過去，自己的媽媽丢了，寫一則尋人啓事？面對着尋人啓事樣本，同硯們一時都不知道該如何下筆。
③見同硯們都沒什麽消息，先生說，這樣吧，我再講一遍尋人啓事的要點，專家一邊聽，一邊寫。首先，寫下損失人的姓名。
④專家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤先生說，性别。
⑥女。專家刷刷寫下。
⑦損失人年齡。先生的話音剛落，班級裏就炸開了鍋。有人說，我媽好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒報告過我她多大啊。有人說，我本年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同硯，竟然沒有一私人能夠準确地說出自己媽媽的年齡。
⑧先生搖點頭，年齡先空着吧。下面是最重要的局限，請寫出損失人的體貌特征。
⑨專家人多口雜，似乎對自己的母親很了解。先生打斷了專家的話，同硯們說的，也許是你母親的特征，但是，現在請專家寫的是母親的體貌特征，比方臉上有顆痣，手背下面有道傷疤，腰杆有點彎曲什麽的。
⑩同硯們停止了議論，歪着腦袋，勤勉回想着媽媽的情景。每天都見到的媽媽，終歸有些什麽體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰杆這幾年的确有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每私人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？
○1111同硯們委曲寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好象不太像。
○1212先生說，請同硯們再寫下，本日，媽媽穿的是什麽衣服和鞋子。倘使媽媽真的丢了，那麽，末了脫離家時穿的衣服，将是很重要的辨别識别依據。
○1313班級裏再次炸開了鍋。穿戴潔淨标緻衣服的同硯們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同硯早上新穿了一雙活動鞋，專家當即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麽形态什麽牌子的衣服，專家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，乃至騎着車子将自己送到學校門口的媽媽，穿戴什麽顔料的衣服，什麽形态的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。
○1414作文課完全失敗了，一個簡單的尋人啓事，竟然沒有一個同硯寫完善、準确。末了，先生面色凝重地對專家說，不是尋人啓事難寫，是專家對自己的媽媽，根底就不關注不了解啊。
○1515天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小作爲，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，隻消用心，就足夠了。
○1616每私人的發展都不是一件應當如此的事情，可是，我們恰恰對細心呵護我們的父母視而不見：隻看見了可口的飯菜，卻不見勞碌在廚房的背影；隻欣喜于得到的優異收效，卻健忘了深夜伴讀的眼眸；隻希冀着自己的發展，卻纰漏了因勞累而佝偻的背影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母首先。
（作者：孫道榮 有删改）
8.請用簡捷的發言概括文章叙述了一件什麽事。(3分)
9． 第⑨段開頭的處省略了同硯們人多口雜讨淪的形式。請幹系高下文，補寫在下面。(3分)
10． 第13段加點詞語在表達上的低廉甜頭。(4分)
11． 第14段中畫橫線的句子在文章構造上有什麽作用。(3分)
12． 第16段中畫波浪線句子的含義。(2分)
答案：
(一)(共15分)
8．作文課上先生央浼專家寫“探求媽媽”的尋人啓事，但是由于同硯們從來沒相關注
過母親，作文課失敗了。(一句l分，意思對即可。共3分)
9．示例：“我媽媽奇特愛唠叨”“我媽媽很勤勞，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我花消時間……”“我媽媽最疼我了，有什麽好吃的都留給我……”(幹系高下文，用叙述的發言寫出“人多口雜”的形式也可。（3分)
10．“潔淨标緻”從正面反映了母親對孩子的細心處理，反襯出孩子們對母親的忽視。
“從來也沒有”寫出了孩子們潛認識裏以爲母親對自己的關懷是理所應當的，而自己不必要關注母親，與下面對同硯和明星穿戴的關注作比拟，超越了孩子們對母親的忽視。，(一處2分，意思對即可。共4分)
11．過渡(承上啓下)。收束前文的叙事局限．惹起下文的議論、抒情局限。(3分．隻答過渡或承上啓下給l分)
12．婉轉地反駁了孩子們對父母的忽視，殷切召喚我們要懷着一顆關愛父母的心．從現在首先，及時報答父母。(意思對即可。2分)
設置密碼
孫道榮
爲了抗禦兒子專擅運用電腦，我們可謂動足了腦筋。将房門鎖起來，他總是能想宗旨
找到鑰匙；将房門鑰匙帶走，他竟然冒險從陽台爬進我們的卧室。縱使我們都在家，他也
會乘你洗澡或許上廁所時，鑽個空子，溜進卧室過把電腦瘾。
無法，我們将電腦設置了密碼。爲了便于記憶，我們家的存折密碼都是兒子的誕辰。
電腦密碼于是也設置爲兒子的誕辰。給電腦上把鎖，看他還有什麽轍。
星期天，我們有事出門，留下兒子一私人在家。卧室門開着，以免他又幹出什麽冒險
的事情來，反正電腦有密碼保護。
我們失算了。下午回到家，小東西正埋頭電腦前，眼睛玩得發直，連我們開門進屋，
也渾然未覺。密碼被他破解了。
我們速即編削密碼。吃一塹，長一智，這次必需弄點又好記又讓他難以破解的密碼。
我們決意換成他媽媽的誕辰來做密碼。這小子，我和他媽媽的誕辰，報告他有數遍，可他
就是記不住，這讓我們很?失。
又一次出門，我警戒兒子，不準碰電腦。兒子很精巧地說，我知道你們換了密碼，想
上也打不開電腦了啊。我暗自好笑，諒你也解不了，沒心沒肝的東西，誰讓你連爸爸媽媽
的誕辰都記不住?
早晨回家，兒子竟然安逸地在造作業，呵呵，密碼有用。
可是，走進書房，我卻大吃一驚，幾隻抽屜被翻得七颠八倒，就像被賊洗劫過一樣，
赭血色的戶口薄，攤放在顯眼的地方，我當即明白了。看來兒子爲了破解我們的密碼，真
是嘔心瀝血啊。我自信他現在肯定已經記住了我和他媽媽的誕辰，怅然不是由于親情，而
僅僅由于它們可能成爲密碼。
傷感，無法，義憤。
又得改密碼了。簡單的，對于不了兒子；弄個龐大點的吧，一不介懷，連我們自己也
會健忘。思來想去，頗傷腦筋。妻子溘然一拍腦袋，有了，用他奶奶名字的全拼，兒子不
知道奶奶的名字，更不會想到我們會用他奶奶的名字來設置密碼。
這其實依然是一個簡單的密碼，母親的名字唯有九個拼音字母，但是，對兒子來說，
這恐怕的确是一個他做夢也想不到的密碼。
這次密碼編削後，兒子竟然一直未能破解。
電腦安全了。我卻高興不起來。
兒子不能解開我們的密碼，無法專擅翻開電腦，這雖然是我的初衷，可是，他不能破
解，也讓我很抵觸，很失望。其實兒子隻消對我們這個家，對自己的親人多關注一點點，
我們設置的密碼，就都很容易破解的啊。孩子，你很靈巧，但你欠缺的，是對自己親人的
了解和關愛啊。
19．文中寫“我”三次設置密碼。三次密碼各是什麽?結果如何?(3分)
答：第一次：
第二次：
第三次：
20．文中畫線句“傷感。無法，義憤”的情由是什麽?(3分)
答：_____________________________________________________________________
21．爲什麽“電腦安全了。我卻高興不起來”?(3分)
答：_____________________________________________________________________
22．文章向我們揭露了當今社會普遍生活的一個怎樣的告急問題?(2分)
答：_____________________________________________________________________
23．下面是一位同硯在父親節裏寫給父親的祝願語。請你連結語境，把下面一段話補充完
整。(2分)
删除前一天的苦悶，确定本日的快樂，______________________，______________________，
父親，祝您節日快樂!
(未見答案）
笑聲也是緬想
孫道榮
①一家電視台，做了一期追憶侯耀文先生的訪談節目。
②侯耀文是深受觀衆喜歡的相聲演員，在送别侯耀文先生的隊伍中，有人拉起一個黑色橫幅：“何時司馬光再砸缸”，讓人不由想起他和趙麗蓉先生團結的令人捧腹的小品《豪傑母親的一天》。音容笑貌宛若眼前，而正值盛年的藝術家已經作古，生命無常，讓人唏噓不已。
③我們一家在看這個節目時，妻子預備好了一疊餐巾紙，放在身邊。她不是一個多愁善感的人，但她預計估摸自己會忍不住傷悲。
④電視台請來的嘉賓，都是侯耀文先生的至朋親友，二哥侯耀華，四叔常寶林，以及他的4個惬心門徒。
⑤舞台反面的大型屏幕上，是侯耀文先生生前的照片，主理主辦把持人穿戴黑色服裝，幾位嘉賓也是一臉威嚴，場上的空氣果如所料，深重，抑遏，充滿悲情。
⑥話題從耀文、耀華哥倆談起。侯氏三兄弟，侯耀文最小。耀華記憶起小時候的一件事情：那時候，經濟難題，兄弟之間的衣服，像全國百姓一樣，也是新三年，舊三年，縫補綴補又三年，大哥是新三年，耀華是舊三年，耀文隻好是那縫補綴補又三年。爲這事，耀文一直無時或忘，所以，兄弟三人中，耀文長得最快，成人後，老小的耀文身高最高，老大反而成了最矮的。
⑦我聽到場上，溘然冒出竊竊的笑聲。是那種悄悄的，怯怯的，猶如是從地底下鑽進去的笑聲，但收回笑聲的人，肯定也覺得在這種形勢，笑顯得有點不合時宜，所以，他似乎在勤勉管制，但最終還是忍俊不由，吃吃地笑了進去。
⑧我注意到，主理主辦把持人的臉上有些錯愕，這肯定是她沒有預料到的。一場追思會，如何才收場，就出現了笑聲？可是，很快，觀衆席上，笑聲不可阻止地産生進去，連繃得很緊的侯耀華先生的臉上，也模糊露出了一絲笑意。
⑨以來，場上一再産生出陣陣笑聲。痛失手足的侯耀華先生，痛失良師的耀文的門徒們，痛失最偏愛的新進的常寶林先生，在記憶起耀文生前的點點滴滴時，一樁樁，一件件，将生活中真實的可親的侯耀文先生表露在觀衆眼前。他的每一個故事，都像一個他留在這個世界上的包袱，在身後，被他的親友們抖了進去。侯耀文先生再也不能走上這個他所熱愛的舞台，但是，他用自己的生平，配合着這樣一場特殊的表演，将笑聲留給他異樣深深熱愛的觀衆。
⑩一場将近兩個小時的追憶訪談，就這樣，在一次次笑聲中渡過。這也許不是電視台的初衷，乃至也出乎我這樣一個坐在電視機前普通觀衆的預見。它就像一場告辭表演，自始自終，侯耀文先生再一次将笑聲留給了我們，這是他送給我們的最好的禮物。
{11}很多人都以爲，在大師侯寶林的家中，肯定總是笑聲不停，充滿歡樂。侯耀華記憶說，恰恰相同，父親活着時，他們家每每是阒寂無聲，在表面表演累極了的父親，必要安逸地停息，必要安逸地構思，必要安逸地創作。生活中的侯寶林，生活中的侯耀華侯耀文兄弟，都是威嚴的，乃至是無趣的，但是，隻消走上舞台，隻消面對觀衆，他們總是一次次，爲我們帶來笑聲和歡樂。
{12}爲他人帶來笑聲和快樂，這就是侯耀文的生平，也是所有相聲笑劇演員，送給觀衆最好的禮物。我們享用着這份快樂，我們學會笑對人生，我們也用發自心裏的笑聲，緬想這些可敬的大師們。
（選自《揚子晚報》2009年1月14日）
1.文章第②段，爲什麽會在送别侯耀文先生的隊伍中，有人拉起 “何時司馬光再砸缸”這樣黑色的橫幅？
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2.文章第③段，着意交代“妻子預備好了一疊餐巾紙”，請問這是爲什麽？
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3.這篇文章用了“無時或忘、忍俊不由、不可阻止、自始自終、阒寂無聲”等一系列成語，請你選用其中的兩個寫一段話。
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4.文章從第⑦段起首先寫到追憶會場傳出的陣陣笑聲，你覺得這陣陣笑聲跟追憶會的空氣妥協嗎？寫出你的理由。
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參考答案：
1.一是這個橫幅的形式是侯耀文典範小品中的一句台詞，二是以此來拜托人們對侯耀文先生藝術才具的敬佩以及對他的深切緬想之情。
2.一方面由于這是一場追思會，肯定會引發妻子的淚水，另一方面又爲下文情節的發展作鋪墊。
3.略
4.略（答題要點：從文題來判辨，緬想的方式有許多種，笑也不失爲一種緬想的方式。再說侯耀文先生是一個相聲演員，爲他人帶來笑聲和快樂，這就是侯耀文作爲相聲小品演員送給觀衆最好的禮物，所以文章中出現的陣陣笑聲并不會影響追憶會的空氣，反而更能超越侯耀文先生生平給我們所帶來的快樂）
總是站起來的那私人
孫道榮
一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。
母親是末了一個坐上桌的，她總是末了一個才上桌。忙好了飯菜，又将飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：“開飯了！”于是，一家人從各自的房間裏走進去，圍坐在餐桌旁，一邊吃着暖洋洋的飯菜，一邊首先聊一些八門五花的話題。
我們風氣了這樣的生活，這樣的生活已經持續了幾十年，好像與生j&ugraudio-videoe;（）來就是這樣的。
話題是聊不完的。兒子在學校裏的新鮮事；妻子單位裏的同事哪個又結婚了，哪個又離了；妹妹的生意，恒久像股市一樣波l&automotive service engineersrious;n（）壯闊；我的寫作進度，還是像老驢拉磨……在所有人中，兒子抛出的話題，每每得到最高的關注。可貴發言的是母親，她端着飯碗，眼睛盯着講話的人，似乎插不上一句嘴。
溘然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆裏，漂泊着縷縷香氣，卻沒有湯勺。母親速即放下飯碗，站起身，喃喃笑着說，你瞧我這個忘性，又健忘拿湯勺了。樣子像個犯了過錯的孩子。母親邁着碎步，走進廚房，拿來了湯勺。
專家繼續吃飯。兒子突然一拍腦袋，給我們講了一個班級裏發生的笑話。笑話一點也不可笑，但我們小孩兒們還是很配合地笑得前仰後合。
兒子高興得興高采烈，不小心，筷子被碰落到了地上。兒子彎腰揀起筷子，我正預備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經放下飯碗，站了起來，去廚房又拿了一雙潔淨的筷子來，遞給兒子。兒子接過筷子随口說了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛眯成了一條線，“這孩子，跟奶奶客氣啥啊！”
專家埋頭吃飯，誰搛起一口菜，嘀咕了聲：“好像有點涼了。”
是啊，表面天寒地凍，這麽冷的天，難怪飯菜吃着吃着，就涼掉了。
母親放下飯碗，站起身，“我去熱一下。”說着，端起兩盆炒菜，走進了廚房。從廚房裏傳來“茲拉”聲。不一會兒，母親就端着兩盆熱火朝天的菜，回到了餐桌旁。專家都将筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃……
“叮鈴鈴！”突然，家裏的電話，響起來了。我正預備起身去接，母親已經站了起來，“你們快趁熱吃飯，我去接電話。”
母親的飯碗，擱在桌上，已經看不到一絲熱氣。突然認識到，僅僅這一頓飯時期，母親就已經放下飯碗，站起來三四次。飯桌上，母親就像時刻繃緊了弦的兵士一樣，随時預備站起身來。
母親一次次站起來，是想讓我們其他人安安心心性吃頓飯啊。
其實在我們每個家庭的飯桌上，都有這樣一私人：當廚房裏的水燒開了，當菜涼了必要再熱一下，當電話鈴聲響起，當誰必要餐具或調料……他(她)總是及時站起身來，去幫我們。
這私人，倘使不是我們的母親，就肯定是我們的父親。
（選自《雜文報》2009年3月3日）
25．遵照拼音寫漢字。（1分）
與生j&ugraudio-videoe;（）來波l&automotive service engineersrious;n（）壯闊
26．連結修辭方法，分析下面的句子。（3分）
飯桌上，母親就像時刻繃緊了弦的兵士一樣，随時預備站起身來。
27．連結全文，說說文中的母親是一位怎樣的人？（3分）
28．“寫大事抒真情”是我們在寫作時先生重複強調的寫法，請扼要判辨本文這種寫法。（3分）
29．諒解父母，孝敬父母是我們做兒女的本文，讀完本文，請你經營一次近期孝敬父母（老人）的行動打算，并說出決意那樣做的理由。（3分）
參考答案：
25．俱 瀾
26．這句話用了比喻的修辭方法，靈便、情景地寫出了母親勤勞，時刻關愛着兒女的性情特征。
27．文中的母親一位勤勞、善良、時刻關愛子女的壯偉母親。
28．本文經過議定描寫一家人吃飯時母親總是站起來忙裏忙外的生活細節，揭露了世界上最壯偉而無私的母愛、父愛這個主題，靈便、感人。同時也充溢地表達了作者對父母的感動和恭敬之情。
29．思緒點撥：隻消纏繞“孝敬父母”來寫，語句暢通，理由充溢，言之有理即可。
你有多重要孫道榮
汽車進入了山區，山路凹凸不平，颠得人五髒六腑都翻騰進去。車上唯有十幾個乘客，坐在後幾排的乘客，由于颠得吃不消，都挪到了前排。
他卻自動移到了末了一排，5個座位連在一起，正好沒關系躺上去。他太必要停息了。這段日子，做事丢了，談了好幾年的女朋侪也吹了，整私人完全處在心如死灰之中，連續十幾天吃不下睡不着，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那麽細小，存不生活都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培植出他這個大學生很不容易。他決意在了斷自己之前，再看一眼不幸的雙親。
汽車震撼着進步，乘客們都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進入了夢鄉。
突然，在一陣激烈的撞擊後，汽車猛地停了上去。
所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被抛出了座位。躺在後排的他，也被高窪地彈起，又重重地摔了回來。
出車禍了!
車廂裏，當即産生出一片驚叫聲、哭喊聲。一片蕪亂之後，專家你看看我，我看看你，雖然都有不同水平的撞傷，但看來都無大礙。專家稍稍松了口吻，探頭窗外，看看終歸發生了什麽事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷!專家這才發現，車子是斜的!車頭向下，尾巴翹起。
車内再次産生出心死的哭喊聲，蕪亂之中，傾斜的汽車激烈地動搖，随時都可能墜落。
他看看身邊，末了一排唯有他一私人。窗戶是開着的，他悄悄移到窗前，看看表面，還好，還有近半個車身挂在路牙上，隻消從窗戶跳進來，他就獲救了，安全了。
他站起來，探身預備往外跳，可是，由于他的挪動轉移，車廂猛烈地轟動了一下。他突然認識到，倘使自己跳上去，整個汽車可能由于激烈的顫栗而墜落。後面的乘客收回驚呼：你不能跳進來，不然我們可就都完了!
是的，他不能隻顧自己跳進來，那可能将置一車人于死地。可是，倘使不馬上跳進來，汽車可能随時墜落，那自己也将與專家玉石俱焚了。他不怕死，他這次回鄉，就已經做好了死的打算，隻是沒想到會是這種死法。他深深地吸了口吻。
他冷靜地判斷了一下形勢。中學時，他的物理收效就很好，他知道，在現在這種情狀下，車頭和車尾分量的稍稍蛻變，都可能使薄弱的均衡打垮，而緻車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半局限，車尾唯有他一人，他是這個均衡體例中，最重要的一環。他這生平，從來也沒有這麽重要過!
現在，獨一可行的自救宗旨是，他維系不動，庇護這個均衡，讓後面的乘客，緩緩往後移，再從窗戶逃出險境。
他對專家說，我不動，你們一個一個疇後面挪過去。千萬不能擠，不要惶恐，一個一個來!
在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過去。汽車悄悄地動搖着，每一次顫栗，都揪着專家的心。
第一位乘客，告捷地移到他身邊，從窗戶跳了進來。又一位乘客爬了過去。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機也爬了進去。
他末了一個從窗戶跳了進去。汽車晃了晃，沒有墜落。
平心靜氣的乘客們，都安全獲救了。看着風雨飄搖的客車，專家的臉上，流露出劫後餘生的撫慰。等專家定下神來，才想起坐在末了一排的那個小夥子。倘使沒有他的冷靜和果敢，不敢設想，會是怎樣不堪的效果。專家各處找他，向他表達謝意，卻沒有找到。
他已經偷偷走了。他的家就在離此地唯有幾公裏的山坳裏，上中學時，爲了省路費，他就每每一私人從這條山路步行回家。10年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨裏走出的第一個大學生，他一經令若幹好多人爲之自傲啊。而之前的挫敗，相比以前，是多麽微乎其微。此時他終于明白：每私人在這個世界上都很重要，縱使是一粒微塵。
落日的朝霞灑滿山林。他拐進一條小路，這樣沒關系早一點到家。歸巢的鳥兒們，三五成群，從他的頭頂擦過。他要從這裏，重新首先自己的生活。
(摘自《人生與伴侶》2008年2月上半月刊字數：1694)
（1）對小說的形式判辨和概括，最伏貼的兩項是（5分）（）
A.“他”，一個靠自己的勤奮和才具走出大山的青年，在遭到龐大妨礙後，決意回到家鄉，在大山的懷抱罷了自己的生命。
B.車禍發生時，處于有益地位的他，預備跳窗逃生，但遭到了戰戰兢兢的乘客們堅決的阻擋，于是他堅定地把機緣甩手了。
C.在乘客逃離險境的整個經過中，沒有一私人提出由自己來代庖他維系車身均衡。讀者由此看到人道中自利卑怯的一面。
D.倘使沒有他的冷靜和果敢，效果不堪設想，所以獲救後，驚魂甫定的乘客各處探求他，要向他表達謝意，他卻已悄然離去。
E.小說主要經過議定人物的行動、心思、式樣等描寫來鼓吹情節，形容人物情景。這種力争客觀的叙述有一種無動于衷的藝術效果。
（2）小說中的“他”是一個什麽樣的情景？扼要判辨。(6分)
（3）在情節部署上，末了一段有何作用？分條寫出。（6分）
（4）這篇小說以“你有多重要”爲題，有主題思想、人物情景、情節構造等多方面的研讨。拔取一個方面，連結全文，叙述你的意見并作判辨。（8分）
參考答案：
（1）C E（訣别爲3分，2分）
（2）有孝心，諒解父母辛勞；有才具，勤奮研習，收效優異；有愛心，保全大局，勇于自我犧牲。（各2分）
（3）照應開頭：再次寫回家，使文章首尾圓合；比喻暗示仆人公思想感情的轉變：回家堆集氣力，預備新的騰飛。（各3分）
（4）
傾斜65度的陽光
孫道榮
陽光穿過雲層.越過後面大樓的樓頂.闖進了我們的辦公室。天氣終于放晴了.連續陰雨了十來天.擰一把.每私人的心都能擰出一大盆水來。
他急急急走到我身邊.向我請假.回家去一趟。我看看時間.下午兩點一刻。每次.隻消天氣晴朗.他都會在這個時間左右.請上半個小時假.回家轉轉。我對他的家庭情狀了解并不多.隻知道他和奶奶生活在一起。他是個孤兒.是奶奶将他一手帶大的。方今奶奶年數大了.一私人在家不安全.常回去看看.是對的.好在單位離他家不遠.騎車十來分鍾就到.所以.每次我都會準假。隻是不太明白.他爲什麽總是選在這個時間回去.而且肯定要在天氣晴好的日子?
正好要到他家左近的一個單位談一筆業務。我說.那我們一起去吧.你趁便從家裏轉下.然後我們一起去談業務。
騎着車.穿街過巷.陽光時而溫和地灑在我們身上。
拐進一條弄堂.在一幢灰舊的居民樓前.停了上去。周遭都是高樓大廈.使得這幢老樓顯得奇特矮小.後面高樓的影子.像籠子一樣.将老樓罩住。他說.我家就住在這裏.進去坐坐?
我點颔首。走進樓洞.眼前驟然一暗.眼睛一時都适合不過去。
二樓。他掏出鑰匙.翻開了門。屋裏很慘淡.裏屋傳來一個老太太的聲響:“是彬啊.你回來啦?”彬是他的名字。他大聲應道.奶奶.是我.還有我引導.也順路來看看你。
他召喚我在客廳坐下.便匆忙走進房間.抱了一床被子.走到陽台上。然後.又回到房間.扶持着一位老太太.緩緩走了進去。我站起來.向老人問好。老人顫巍巍笑笑。
他将老人攙到陽台上.我速即幫手.上前将陽台的門拉開。很逼仄的舊式陽台.擺着一張躺椅.躺椅上鋪着一床棉被.實在将整個陽台占滿了.邊上放着幾盤花草。他将奶奶扶到躺椅上.躺下。我驚愕地看到.一道陽光正好灑在躺椅上.那是疇後面兩幢高樓的間隙.照耀過去的。老人眯着眼睛.笑着說.老天終于放晴了.本日的太陽正好啊。
他幫奶奶壓好被子:天氣預告說.反面幾天都是晴天呢。
老人用手遮在額前.那敢情好哇。好了.彬.你快去下班吧。他附在奶奶耳邊說.那等會你自己回房間時.小心點啊。
告辭老人.走出門.他溘然站住了.和我聊起來。他說.由于後面的樓太高.陽光都被遮擋住了.每天唯有下午2點半到3點半這一個小時時間.才能透進一點陽光.照到陽台上。這個時間的陽光.與空中正低廉甜頭在65度角。他說.奶奶年數大了.身體不好.腿腳也不容易.不能下樓曬太陽了.所以.隻消晴天.有太陽.他就會回家.幫奶奶在陽台上放好躺椅.鋪好被子.然後把奶奶攙到陽台上.躺着曬曬太陽。
原來是這樣。我重重地拍拍他的肩膀。一經有段時間.我對他經常下班中途請假.還有點看法呢。可貴他這麽孝敬.這麽細心.這麽周到。
他歎口吻.報告我.小時候.他家後面的大樓.就一幢幢豎起來了.唯獨他們這幢老樓.一直未拆遷。高高的大樓.将他們家整個包圍在暗影中.實在終年見不到陽光.晾曬的衣服.其實基本上都是陰幹的。時間一久.整個老樓.都披發着一股濕潤的黴氣。但是.很奇妙.冬天.他蓋的棉被.卻總是暖暖的.蓬疏松松的.彌散着一股陽光的氣味。厥後他才知道.隻消天氣晴朗.有太陽.奶奶都會準時趕回家.将他床上的棉被.拿到陽台上曬曬。太陽能照到他們家陽台上的時間.唯有那麽短短的一個小時.所以.奶奶拿去曬的.總是他的棉被。那時候.奶奶剛退休.幫人家做鍾點工.她和顧主唯有一個央浼.就是天晴的時候.下午2點半鍾.放假讓她回一趟家。
他的眼睛.濕濕的。他說.小時候.他穿的衣服.總是幹潔淨淨.從他身上.你實在嗅不到一點老樓的黴舊灰暗氣味。他說.奶奶把所有能照到他們家的陽光.都照耀到他的衣服和被子上了啊。他堅定地揮揮手說.現在.我最大的宗旨.就是盡快買一幢能經常曬到陽光的房子.讓奶奶在陽光下安享暮年。我自信他能做到。
回頭.後面大樓的影子.已經包圍了這幢舊式居民樓.但我卻模糊看見.另一束陽光.一直照耀着它.溫和.光芒.曆久。
心的震撼
有一個讀者看完這篇文章後.在孫道榮的博客中留言說:文章感人至深.看得眼睛濕濕的。是的.文中的那句“奶奶把所有能照到他們家的陽光.都照耀到他的衣服和被子上了啊”多麽富饒心靈的震撼力!奶奶的愛是那樣的普通.那樣的真切.那樣的炙熱!我們就是在那份普通的關愛中健壯發展的.你感悟到了嗎?
且讀且思
1.文中的“彬”爲什麽在天氣晴好的日子的下午兩點一刻總是請假回家?
2.“我”對“彬”經常下班中途請假的态度有什麽變化?
3.說說“但我卻模糊看見.另一束陽光.一直照耀着它.溫和.光芒.曆久”這句話中的“另一束陽光”的深切含義。
4.你對文中的“彬”有何評價?
答案：1.“彬”在這段時間請假回家是爲了扶持奶奶到陽台上曬曬太陽。2.“我”對“彬”經常下班中途請假的态度首先時有看法.厥後看到真相後.對“彬”的孝敬表示贊頌。3.“另一束陽光”是指“彬”對奶奶恒久的感恩之情。4.文中的“彬”是一個懂孝道有感恩之心的人。
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發表於 2013-6-22 13:32:53
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